[摘要]公众人物如影视明星的道德缺失，对青少年学生的健康成长带来了一定的消极影响。应对当前学校德育面临的困境，国家需要顶层设计，构建公众人物道德缺失的防范体系。从强化道德监管机制、监管新媒体运营、加大失德惩戒力度、建立道德激励机制等方面，提升职校德育教育的实效。
[关键词]公众人物,道德缺失,职校学生,防范体系
一、公众人物与职校生的特殊性
(一)公众人物的界定
众所周知，公众人物是社会精英。百度百科是这样定义公众人物的:公众人物亦称公共人物，是指一定范围内具有重要影响，为人们所广泛知晓和关注，并与社会公众利益密切相关的人物。其以社会知名度和社会公共利益相关性为构成要件，二者缺一不可，共同体现了公众人物的特性，如知名人士、明星等。
(二)公众人物的类型
有学者从公众人物占有社会资源的角度对公众人物划分为四类:一是，权力资源型。这部分公众人物主要是政府官员。二是，财富资源型。这部分公众人物主要是企业家和实业家。三是，注意力资源型。这部分公众人物其主体是演艺圈和体育界的名人与明星。四是，智力资源型。这部分公众人物的主体是科教、文化界的知识精英。
(三)公众人物的影响力
公众人物与普通大众不同，就在于他们在现实社会中享有较高的社会知名度，是社会普通大众关注的人物。由于他们的身份和地位广受公众认可，他们在社会中具有较强的感召力和影响力，他们的言行举止在短时间内会对普通大众尤其是对青少年施加无意识的正面或负面影响，公众人物的一言一行对青少年的人生观、价值观与世界观具有极强的引导性。
(四)职校生的特殊现状
目前我国职校在校生人数达数千万人，就 2017年我国中等职业学校而言，其毕业生数量为 406． 39万人。职校生是国家未来的技能型劳动大军。然而当前职校生是一个特殊群体，他们成绩差、行为习惯差，不少学生精神空虚，综合素质和思想道德水平与高中生相比还有较大的差距。
有调查显示，83% 的职校生拥有自己的崇拜偶像，而大众人物中的明星在职校生偶像中占据了第一位。但是不少职校生缺乏正确的人生观、价值观和世界观，也缺乏正确的自我认识、自我了解、自我定位和自信，心理不成熟、不稳定，极容易受到外界环境的影响，尤其极容易受到他们心目中的偶像或榜样的公众人物的影响。
二、道德缺失对职校生的消极影响
毋庸置疑，公众人物的正能量能对职校生的成长起到激励作用，对他们的学习和生活会产生积极影响。但是部分公众人物的道德失范给职校德育和职校生的健康成长带来了严重的负面影响。
(一)影响了正确的价值观
职校生正处于世界观、人生观和价值观的重要形成时期，特别容易接受新思想、新观念和新事物，并具有很强的模仿能力。在公众人物的道德缺失影响下，有的学生不思进取、贪图享乐、以我为中心、见利忘义、盲目崇拜偶像、一味追求时尚等不良思想品行。比如，有的职校生对明星偶像失德行为采取“拿来主义”，常常幻想自己能走红、走一夜能暴富的捷径，于是他们晚上玩直播、刷抖音，白天昏昏欲睡，慢慢地无奈爱上了抄作业，爱上了考试作弊……。
(二)削弱了德育的实效性
公众人物的道德缺失容易导致“5 +2 =0”尴尬局面。比如，学校举行诚信主题班会，举办诚信主题手抄报和黑板报比赛，还进行诚信做人的演讲比赛和征文大赛，学校影视社团还开展有关诚信的电影辅助教育。一系列诚信主题活动后，诚信在很大程度上深入了学生的内心，激励他们在学习和生活中诚信于行，育德工作取得了一定效果。当学校诚信育德遇到了如明星的“诈捐门”，不少学生在学校贴吧中就颠倒了是非。因为崇拜明星，他们看不到或不承认明星的不足。他们觉得明星的诚信缺斤、品行少量可以理解，因为明星太忙，忘捐或少捐补上去就行。诚信在他们演讲时的铿锵有力，到明星失信时的情有可原，学校教育因为公众人物的影响而失效。
(三)丢弃了应有的责任感
通过营造环境教育、养成教育、课堂教育、活动德育以及教师的以身作则等，通过多途径强化责任教育，让学生学会做人、做事，培养学生做人、做事的责任感，学校教育做出了很大努力。然而，公众人物尤其是影视明星的“门事件”等负面影响的言行，让学校教育学生树立责任意识和培养学生的责任感变得艰难。明星们的负面影响在一定程度上，把学生导向了懒惰、享乐、散漫等问题的道路上。
(四)改变了健康的好习惯
中国青年报社会调查中心曾经对 1823 人进行的在线调查显示，85． 1% 的人关注明星吸毒涉毒事件，68． 0% 的人表示明星吸毒涉毒容易误导青少年。职校生中普遍存在偶像崇拜现象，他们把偶像作为自己的精神寄托，不少学生爱屋及乌爱上了明星们的缺点和不足，久而久之，也就改变了原本健康的学习和生活方式，养成了从明星身上模仿过来的恶习。近年来，娱乐圈接二连三爆出明星吸毒事件，明星吸毒对学生的最大危害就是不少崇拜明星的学生学着吸烟，甚至少数学生走上了吸毒的犯罪道路。
三、道德缺失防范体系的构建
(一)强化道德监管机制
职校生最崇拜的大众人物可能要属影视娱乐明星，但是在过去的娱乐界似乎都没有娱乐职业道德规范，所以也好像没有娱乐职业道德底线，于是明星们不断制造的“门事件”，一次又一次刺激了老百姓的敏感神经。包括明星在内的公众人物的失德问题，究其原因，可以说在一定程度上是政府和社会缺乏有效的监管。如在娱乐界，似乎目前也还没有一套对娱乐从业人员，尤其是大众明星有效的道德监督与监管体制，以致明星在名利面前失德甚至违法时有发生。为此，政府、行业、大众媒体等多方要联手起来，制定有效监管制度，并严格监控从业资格。如让娱乐明星从业也来个资格考核，特别加强在道德方面的考核，要形成强力的道德制约，遏制明星失德行为的发生。
(二)重视监管新媒体运营
在过去的一些年中，社会道德出现了较大的滑坡，这一方面公众人物的道德缺失难逃其责，另一方面部分新媒体的利欲熏心也是罪魁祸首。为了吸引大众尤其是青少年的眼球，获得高收视率或浏览量，有的新媒体热衷于传播低俗的影视作品或节目，由此让浸泡在新媒体中的学生，他们的道德意识被弱化，政治观念被淡化，民族意识被虚化。对新媒体放任不管，终究会在思想上、道德上、精神上毁掉我们年轻的一代。国家应该站在战略高度，重视对新媒体的监管，强力管制新媒体节目和信息内容，对敢于制作和传播“三俗”内容的节目或信息，主管部门要坚决责罚媒体，并定期整改、道歉，对违法媒体要从严法办。
(三)加大失德惩戒力度
对道德失范的惩戒无力，使得公众人物一次又一次突破道德底线。要加强道德规范，要加强监管、监督，更要加强失德惩罚。正如有人呼吁要以“三无待遇”严惩吸毒的公众人物。以娱乐界为例，对于吸毒的明星除了法律制裁之外，更要釜底抽薪，断了其财路。一旦发现明星吸毒，立马让其在电视上无影、电台里无声、报纸上无名。没有严厉的惩戒措施，下一个明星吸毒事件就很快就会到来。很让人欣喜的是，以习近平总书记为核心的党中央对权力资源型公众人物(官员)正进行高压反腐，一批失德违法的腐败分子纷纷落网，并深入开展党的群众路线教育活动，遏制官德失范，端正党风以及机关的工作作风初见成效，赢得了民心，为社会风气和民风改善起了好头，为学校德育教育营造了好的社会环境。
(四)建立道德激励机制
构建社会主义核心价值体系，培育青少年社会主义核心价值观，需要全社会弘扬道德正能量。社会大众精英人物占有比一般民众更多的社会资源，享有更多的权利，也就应该担负更多的社会责任，发挥自己的影响力和号召力，对社会大众尤其是青少年传递更多的道德正能量，争做践行社会主义核心价值观的先行者。建立一套激励公众人物释放、传递道德正能量的有效机制，让他们自觉地担负好社会责任，为青少年树立良好的道德偶像和榜样，并引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，促进一代代青少年健康成长。要构建市场经济条件下道德建设有效的利益激励与回报机制，要让真正立足道德践行的人得到“好报”。目前每年中国慈善排行榜和中国明星慈善排行榜在探索道德激励机制上起到了良好的示范作用。排行榜有效地激励了公众人物参与慈善的热情，而公众人物弘扬慈善正能量，对公众产生了巨大的影响力、感召力，这无疑对包括职校生在内的广大青少年来说是最好的道德榜样。
(五)提升职校德育实效
职校生处于青春期，心理还很不成熟，极容易冲动，缺乏全面、清晰分析问题的能力。他们缺乏对是非对错、美丑善恶以及对甄别偶像和榜样的正确评判能力，常常把偶像当榜样，把偶像的言行举止作为自己为人处事的标准。由此，当公众人物道德失范时，他们还在盲目崇拜，依然把这些公众人物捧为心中的“男神”和“女神”。为此职业学校要加强培育学生的价值观，不断提升学生的道德判断力。职校德育要切实改变被动的局面，就要转变德育观念，要遵循学校德育工作及学生道德成长的规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面努力改进和创新，积极探索新时代德育工作体系，增强德育工作的主动性、针对性、实效性，把德育工作提高到一个新水平。
四、结语
2019 年 3 月全政协会议上政协委员巩汉林等提议，“对娱乐圈各种造假行为要出重拳整治”“演艺圈不好的要整顿”。巩委员还强调:“什么人设都不如做人重要。”面对公众人物的道德失范，国家要站在未来发展的战略高度，教育部门牢记立德树人教育的根本任务，联合相关部门建设好包括“征信记录”、道德失范惩戒机制等在内的道德建设大体系。
参考文献详见长春大学学报官网
